Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-31
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Title: The teacher en motive in a new direction and generative sense holistic trainers, in the school of the 21st century
Abstract: This study is a reflection on the positive learning environment in class. The motivational framework explains how positive student–teacher and student–peer relationships are sustained in the classroom, and strategies for creating solutions to improve relationships. The motivation prepares the pupil for mental creation and a precise rhythm. Positive Learning Environment can mean the place of learning,and places vary widely, or classroom/learning setting arrangements. Imagery, groupings, lighting, air quality and temperature, room size, number of students, the use of audio-visual materials, décor and such all influence learning. They can be direct and indirect influences on learning. The students sense of well-being, belonging, and safety has an impact influence as does reward for learning and mutual respect. Learning environment features and qualities that induce negative feelings and attitudes will inhibit learning. This positive condition and the lateral thinking help the children, thanks to a state of general well-being, to face problems and negative situations inside and outside the classroom. Theteacher and the students have to face the difficulty together, changing their perspectives. They learn together how to look at a challenge from different angles. To develop these skills they are free to explore and manipulate, the learning materials. In the school of the 21st century a favorable trigger becomesa moment shared by all members of the class and by the community itself. The teacher supports creating a warm classroom environment and an atmosphere of mutual respect, where students feel relaxed in asking questions and expressing their thoughts and feelings. This can help develop a strongsense of community and encourage positive interactions and cooperative learning for students with and without disabilities. Together Teacher and Learner can go beyond their boundaries and make a journey toward a new perceptiveness of knowledge through the body. The goal of teacher immediacyis closeness, which means bringing the student closer to the subject and the learning of that subject.A positive learning environment is a set of classroom conditions including emotional states of the teacher and students that make students feel positive about the subject, learning it and being in the class so they feel better and are better motivated to achieve more learning.
Keywords:
Title: Il docente en motive verso una nuova direzione olistica di senso e generativa dei formatori, nella scuola del XXI secolo
Abstract: Il presente scritto è una riflessione sulla trasformazione dei luoghi di apprendimento e lavoro come direzione di senso e direzione generativa delle persone, attualmente in essere in molte realtà educative.Il contesto, costruito dalla docente sulla base di una rilettura dei curriculi formativi previsti dalla mission della scuola, rivisitati secondo prospettive di riflessibilità critica e di sensibilità didattica (Minello, 2011), predispone l'allievo alla creazione mentale di ritmo preciso. Questa scansione conduceil bambino, attraverso uno stato di benessere generale, alla previsione di problemi, situazioni, casi (Minello, 2011) riscontrabili sia dentro che fuori dall'aula ed alla risoluzione degli stessi attraverso il pensiero laterale. La difficoltà viene affrontata dal docente e dal discente da diverse angolazioni, cercando punti di vista alternativi prima di trovare la soluzione (Minello, 2011). Per sviluppare questa abilità e capacità di mutamento occorre manipolare, sperimentare, provare sensazioni positive sia in ambiente familiare che in ambiente scolastico. Nella scuola del XXI secolo un trigger favorevole diventaun momento condiviso da tutti i membri della classe e dalla comunità stessa. Il gruppo sociale diventa ospitale, rispettoso delle diversità, inclusivo, egualitario, gilanico (Eisler, 1987). Docente e discente possono andare oltre i propri confini e compiere un viaggio verso una nuova percettività della conoscenza attraverso il corpo. I passaggi di stato del viaggio conducono insieme il nuovo formatoree l'allievo verso la comprensione di sé e del diverso da sé.
Keywords:
Title: L'enseignant a modéré vers un nouveau sens du sens et de la direction holistique générative des formateurs, dans l'école du 21e siècle
Abstract: Cette écriture est une réflexion sur la transformation des lieux d'apprentissage et de travail comme une direction du sens et de la direction générative des gens, actuellement en place dans de nombreuses réalités éducatives. Le contexte, construit par l'enseignant sur la base d'une réinterprétation des programmes de formation prévus par la mission scolaire, revisité en fonction des perspectives de réflexibilité critique et de sensibilité didactique (Minello, 2011), prédispose l'élève à la création mentale d'un rythme précis.Le scanner conducteur de cet enfant, à travers un état de puits général, à la prévision des problèmes, des situations, des cas (Minello, 2011) a trouvé à l'intérieur et à l'extérieur de la classe et la résolution du côté par la pensée latérale.La difficulté est confrontée à l'enseignant et à l'apprenant par différents angles, à la recherche de points de vue alternatifs avant de trouver la solution (Minello, 2011).Pour développer cette capacité et cette capacité à changer, il est nécessaire de manipuler, d'expérimenter, de ressentir des sensations positives à la fois dans un environnement familial et dans un environnement scolaire.Dans l'école du 21e siècle, un déclencheur favorable devient un moment partagé par tous les membres de la classe et la communauté elle-même.Le groupe social devient hospitalier, respectueux de la diversité, inclusif, égalitaire, Gilanico (Eisler, 1987).Le professeur et l'apprenant peuvent aller au-delà de leurs limites et faire un voyage vers une nouvelle perceptivité des connaissances à travers le corps.Les passages d'État de voyage conduisent le nouvel entraîneur ensemble l'élève vers la compréhension de lui-même et de la différente de lui-même. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El maestro en motivo hacia un nuevo sentido de sentido y dirección holística generativa de los entrenadores, en la escuela del siglo XXI
Abstract: Este escrito es una reflexión sobre la transformación de los lugares de aprendizaje y el trabajo como una dirección de significado y dirección generativa de las personas, actualmente vigente en muchas realidades educativas. El contexto, construido por el maestro sobre la base de una reinterpretación de los planes de estudio de capacitación proporcionados por la misión escolar, revisado de acuerdo con las perspectivas de reflexibilidad crítica y sensibilidad didáctica (Minello, 2011), predispone al alumno a la creación mental de un ritmo preciso.El escaneo de conductil de este niño, a través de un estado de pozo general, para el pronóstico de problemas, situaciones, casos (Minello, 2011) encontró tanto dentro como fuera del aula y la resolución del lado a través del pensamiento lateral.La dificultad es enfrentada por el maestro y el alumno por diferentes ángulos, buscando puntos de vista alternativos antes de encontrar la solución (Minello, 2011).Para desarrollar esta capacidad y capacidad para cambiar, es necesario manipular, experimentar, experimentar sensaciones positivas tanto en un entorno familiar como en un entorno escolar.En la escuela del siglo XXI, un desencadenante favorable se convierte en un momento compartido por todos los miembros de la clase y la comunidad misma.El grupo social se vuelve hospitalario, respetuoso con la diversidad, inclusivo, igualitario, Gilanico (Eisler, 1987).El profesor y el alumno pueden ir más allá de sus límites y hacer un viaje hacia una nueva perceptividad del conocimiento a través del cuerpo.Los pasajes del estado de viaje llevan al nuevo entrenador a la alumno hacia la comprensión de sí mismo y de los diferentes de sí mismo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O professor no motivo para um novo senso de sentido e direção holística generativa dos treinadores, na escola do século XXI
Abstract: Este escrito é uma reflexão sobre a transformação dos locais de aprendizado e trabalho como uma direção de significado e direção generativa das pessoas, atualmente em vigor em muitas realidades educacionais. O contexto, construído pelo professor com base em uma reinterpretação dos currículos de treinamento previstos pela missão da escola, revisitada de acordo com as perspectivas de reflexibilidade crítica e sensibilidade didática (Minello, 2011), predispõe a pupila à criação mental de um ritmo preciso.A varredura de conduta desta criança, através de um estado de poço geral, para a previsão de problemas, situações, casos (Minello, 2011) encontrou dentro e fora da sala de aula e a resolução do lado através do pensamento lateral.A dificuldade é enfrentada pelo professor e pelo aluno por diferentes ângulos, procurando pontos de vista alternativos antes de encontrar a solução (Minello, 2011).Desenvolver essa capacidade e capacidade de mudar, é necessário manipular, experimentar, experimentar sensações positivas, tanto em um ambiente familiar quanto em um ambiente escolar.No século XXI, um gatilho favorável se torna um momento compartilhado por todos os membros da classe e pela própria comunidade.O grupo social se torna hospitaleiro, respeitoso com a diversidade, inclusiva, igualitária, Gilanico (Eisler, 1987).Professor e aluno podem ir além de seus limites e fazer uma jornada em direção a uma nova perceptividade do conhecimento através do corpo.As passagens do estado de viagem levam o novo treinador ao aluno em direção ao entendimento de si mesmo e dos diferentes de si mesmo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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